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卢明
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楼主  2011-8-17 23:11:32
教师绩效工资无异于鸡肋? /阅读:7385  回复:0

    时值“两会”,教师绩效工资问题自然又成为继教育改革热点之外的另一看点。中国老话说得好:丑媳妇难免见公婆啊!事隔一年,不知温总理看到教师绩效工资推行中的种种,作何感想?

     懂得教育、关注教育、大刀阔斧抓教育……。温总理对国民教育的热忱,对现行教育体制核心矛盾的清醒,令人肃然起敬。特别是教师绩效工资问题提出之初,着实令所有一线教师为之振奋。可随着个别地区绩效试点工作的陆续铺开,问题和矛盾也接踵而至:倾向“行政层”的有之、搞平均主义的有之、不升反降的有之、驻足观望的有之……。教师绩效成了不折不扣的鸡肋!

     症结何在?笔者粗鄙,愚以为:是中央“定调”,地方“谱曲”所致。且不说,地方对教师绩效的理解与把握不尽相同;单说不同省市地区之间的财政状况不够均衡,就足以让同一件事情的推行出现千差万别的结果了。老百姓还有一句俗话叫:“钱,是硬头货。”啊!

    其实,实施教师绩效工资的初衷无外乎两点:一是提高教师的工资待遇,让教师能够安于从教、乐于从教。这从“教师工资不低于当地公务员工资的平均水平”的政策要求中足见一斑。二是体现多劳多得、按劳取酬的分配原则,引进竞争和激励机制,最大限度的避免和减少教育队伍中人浮于事的现象。也许,就是这种甄别,让许多地方大员们伤透了脑筋。毕竟教师劳动不能等同于工厂职工的物质劳动,无法用“计件儿”来衡量教师的“实绩”和“工效”。

     但绩效工资也绝非是空中楼阁高不可攀。笔者认为,只要解决了“绩效”实施中的关键——普惠性,在考核中该“朦胧”的朦胧,该较真儿的“较真儿”,实施绩效才不违背初衷。其次,就是区别性。行政与教学、班任与科任、前勤与后勤……,定编定岗,按劳取酬,自然会激发广大教师的工作热情。

     然而,说起来容易,做起来为啥就那么难呢?我觉得,归根结底,还是“钱”惹的祸!原因有二:奖励教师的钱谁买单?全国各地教师工资的差距怎么弥合?发达地区和经济落后地区的财政情况不可同日而语。财大气粗者,容易做到八面玲珑,教师高兴、领导满意;捉襟见肘者,暗度陈仓“面打箩里转”,当然难堵悠悠众口。中央也就难以坐享其成了!

     因此,我觉得,既然总是说“教育优先”的战略地位,那就采取点教育优先的超常规手段。即:教师绩效工资的实施,中央“定调”,中央“谱曲”,不一定都要中央买单。可以由各省提交实施草案,中央择优、完善,统一实施。中央协调、下拨奖励和浮动的工资。发达地区自筹,落后地区中央包干。如此,“鸡肋”也许就变成“鸡排”了!嘎嘎!

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