首先要培养学生自主学习、独立思考的能力。学生是课堂教学的主体，教师是引导者、组织者、合作者和促进者，学习过程中应体现学生自读、自悟。学生由于家庭背景、生活经历、性格、悟性及能力等方面各不相同，所以对同一个事物的理解也是各不相同的。教师在教学中应尊重学生个人的感受与独特体验，珍视学生的奇思妙想。

    其次，开展宽松愉快的教育活动，打好基础知识和培养基本技能，充实发展个性的教育，基于学生的学习兴趣，采用各种形式的教育、教学指导方式，把学科内与学科外的知识综合起来。我曾经上过这样一节语文课：讲小说《荷花淀》时，我提前让几个平时表演能力较强的学生，把水生和水生嫂告别这一段排成一个小话剧。上课时表演出来，那节课的效果非常好，学生边演边唱，恰到好处的加入了一些歌曲，把人物的内心世界通过几句歌词唱出来，有声有色。学生还应结合自已的学习兴趣、爱好以及知识、能力方面的特长，参加学校的课外兴趣小组。通过小组的活动，大家获取新知识。辅导教师可以在活动中有意识地把各科知识有机地结合起来。

    第三，把学生们取得的成绩，在全校公开，让学生体验学习和成功的喜悦。例如：今年我校几名爱好朗颂的同学，在市里参加诗朗颂都取得了名次。学校贴出喜报，全校师生为之高兴。通过这种方式，同学之间互相学习，彼此交流，以提高他们的学习兴趣。