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楼主  2012-3-4 14:27:15
施行“分层教学法”的意义 /阅读:188  回复:0

施行“分层教学法”的意义

(1)分层教学法便于提高学生的学习兴趣。

学习兴趣是学习的动力,使学生在学习活动中保持一种积极的心理状态。教师在教学过程中,可根据不同学生的水平,采取不同的教学内容和教学进度,以适应不同层次学生的学习需要,提高他们的学习兴趣。

(2)分层教学法便于因材施教,分类指导。

施行“分层教学法”可实现对各层次的学生分别进行统一指导,并根据各层次不同的反馈信息,设定学习目标,重视了适宜性和针对性,它可以最大限度地挖掘学生的潜在能力。“分层教学法”便于对学生进行分类指导。从实验结果可以看出,“分层教学法”对于优秀生和差生的成绩提高有显著的效果。我们教学中应根据各个层次学生的特点,在教学大纲的指导下,分别安排不同的教学内容,提出不同的目标,从而使学生能学有所长,在各个教学目标中,由于学生之间的水平相当,因此对他们在学习中出现的问题可以进行统一指导。而在传统教学中教师要面对不同水平的学生出现的不同问题,很难做到逐一解决,即使能花费大量的时间,使教学质量难以保证。实行“分层教学法”有效地解决了这个问题,使传统教学中的个性问题成为新集体的共性问题,从而做到对学生进行统一指导,节约了时间,增大了练习密度,同时也保证了教学质量。

总之,用分层教学法对学生进行创新精神与实践能力的培养可以有以下优点:

(1)加强了教师施教的针对性。

(2)激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的主动性,使学生个性潜能得到更加发展,培养了学生的创新精神与实践能力。

(3)融洽了师生关系,活跃了学习气氛,教师可以发挥各自的特长,提高讲课效果,师生交流的机会多了,师生感情更加融洽,教师之间加强协作,集体的作用发挥得更好;同学们互相学习,取长补短,学习气氛更加浓厚,

(4)分层次教学克服了传统班级教学无法解决的两极分化现象,也从另一方面培养了学生创新精神与实践能力,解决了课堂教学由于针对性不强而造成的“浪费现象”,是培养学生创新精神与实践能力的好方法。

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