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pwhy
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楼主  2012-8-5 20:06:53
二年级看图写话方法指导 /阅读:215  回复:0
本册教材园地四的我会写部分是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观,假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。为此,如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来,是教学的重点。同时,考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面,我应先引导学生把话说明白。还要关注教学中两个十分重要的因素:一是激发、唤醒学生写话的积极性;二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯,如:开头空两格,标点符号独立占格的书写习惯等。
  进行低年级的看图写话就是先观察一幅或几幅图画,写出一句或几句话。它是小学作文的一种初步训练,它相对于作文来讲,它表达的意思更加直观易于理解。但是,在观察力、分析能力、想象能力和表达能力等方面,规律是一致的。它所表现的内容都要比现实更加集中,更加清楚。因此,看图写话更有利于学生学习写作知识,提高写作能力和思维能力,促进学生个性的形成。
  低年级看图写话可以归纳为四个步骤,即看图,思考,说话,写话。四个步骤相辅相成,紧密相连,缺一不可。在指导看图写话时要紧扣这四个步骤,有序进行。
  1、看图
  看图就是观察画面,看清图画内容,它是写话的前提。只有看清了图上的内容,在写话的时候才有话可写。不论是一幅图画或是几幅图画,它的画面都是很丰富的,可能有人物,景物,背景等等,所以在看图的时候要清楚画面内容。首先,要整体感知画面。看清是“谁”在干什么。其次,是观察背景。看清图画上还画了什么,它和那个“谁”有什么联系,能让你又知道了什么。再者,是要看清细节。如那个“谁”的表情,装饰等。
  2、思考
  思考是一个完善画面内容,丰富对画面认识的过程。任何图画都有一定的内容,包含了一定的意思,但不管是一幅图,还是几幅图,它总是不能将全部的内容展示出来。它总是留有让人想象的余地。学生在看清了图画就要在看的基础上思考,分析,按一定的顺序(如时间顺序、空间顺序、方位顺序等),把画面的内容串起来,把不完整的东西想完整,从而明确图意,为写清话作好补充。
  3、说话
  说话是由看图、思考到写话的过渡,是写话的轮廓。学生在思考的时候就已经把画面想全了,看细了,说出来就清楚了,有条理了,写起来就容易了。说图的时候先让学生完整地说一下图意,可以提示学生要说的有顺序。如果是一件事,可以按事情发展的先后顺序来说,如果是写的景可以按方位顺序来说。说图的方法多种多样,还可以用板书法、设问法、分解法、讨论法等来帮助学生有序地说。在说话的时候,要积极调动学生说话,鼓励学生大胆想象、思维把自己脑中的词汇用上。
  4、写话
  写话是看图、思考、说话的最终目的,它们都是为了写话打基础,作准备的。有了这些基础和准备,学生就有内容可写,写起来就有条有理,容易了。在写的过和中,要要加强书写格式、标点运用方面的指导,还要指导学生把句子写完整,把段落写连贯,把别人说的好的词或句子全理地用到自己写的话中来,让自己写的话多姿多彩。
  这样一步步地进行写话教学有利培养学生的观察力,分析力,想象能力,表达能力,进而促进学生思维的发展,促进学生个性的形成。有位作家曾说过:“每个孩子与生俱来就有不同的气味”,我们要不断的摸索,找到适合孩子的方法,让每个孩子都有话可写。小学的写作训练是一个循序渐进的过程,在学习方法的同时更要视积累,多读书多摘抄好此佳句正是为书面表达做储备。
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